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有情有义有节

2019/04/18 来源:赤峰信息港

导读

一天,5(4)班的班主任肖老师将一个问题学生送到了校长室,她无可奈何地对我说:“校长,我是拿他没办法了,只能请你帮我教育教育了!”每次面对问

一天,5(4)班的班主任肖老师将一个问题学生送到了校长室,她无可奈何地对我说:“校长,我是拿他没办法了,只能请你帮我教育教育了!”每次面对问题学生,我总是很热心肠接受班主任的求助。这些工作本来可以交到负责政教工作的邱校长手里的,但我没有这样做,我想和这孩子好好谈一次心。之前听肖老师介绍,他是个屡教不改的学生了,身上的毛病很多,而且较严重。我想这样的学生用严厉的手段是教不好的,因而我从以下几个方面尝试着去和他交换:

1、有情

我先给他一块糖,说是奖励他有勇气走进校长室,证明他想改变自己,他开始很惊讶,伸出的小手犹豫了好久又收了回去,仿佛不相信我居然会给一个淘气的学生糖吃,一双小小的眼睛里泄漏着不自信,因而我将糖放到他手中,他不好意思的收下了,距离一下拉近了许多,我想我可以继续第二个环节了。

二、有义

接着我给孩子讲了一个关于自己小时候调皮捣蛋的故事,孩子听得很入神,我笑着说:“有一次我犯了错误,被妈妈用鞭子抽打小屁股二十棍,后来再也不敢犯了。”听到这里,孩子天真地问:“校长,您也会犯错误吗?”我借机说:“谁都有出错的时候,关键是要学会知错就改,如果我不改错,总是出错,哪能成为1名校长呢?”孩子听了,仿佛明白了很多,高兴地说:“如果我能像您一样知错就改,以后也会当一名校长吗?”“会的,一定会的,孩子!”我深信着点点头,“只要你能落实在行动上,改掉毛病,用心学习,就一定会进步的,同学们也会对你刮目相看,老师一定会更喜欢你的!”说到这里,孩子的眼睛里闪过了泪光,我看到了1颗渴望被认可的心,多可爱的孩子!我相信他会走出窘境的!

3、有节

一阵软教育以后,我语重心长地说:“今天校长相信你会知错就改,但如果你再犯一样的错误,你将失去大家对你的信任,到时候没有人愿意帮你!”孩子听了,自信地说:“校长,您放心,我一定会改正的!”“好吧,若是你改正了,到时候再来我这里领糖吃!”“嗯!”他高兴地点点头!,孩子迈着轻松的脚步,从我办公室里小跑出去。目送着那个小小的背影,我似乎看到一棵棵小苗在风雨中茁壮、快乐地成长…… (黄葵华)

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